無論是這些留守兒童還是湊不齊學費的大學生，他們面臨的物質(zhì)的缺乏只是暫時的，這可以通過各方面的資助得以解決，而心理教育的缺失則會釀成一生的遺憾。“真正的關愛，不是用金錢來衡量的”，無論留守兒童心理輔導還是大學生的心理教育都成為江先生關注的焦點。

這里有個一故事:志高集團最初設立的貧困大學生資助標準是“分4000元和6000元兩檔，只要貧困高考生符合基金資助標準就可以獲得大學四年的學費資助，但至2012年資助標準不變，年限由四年改為一年”，這在當時引起了很多人的議論，甚至在資助的城市引起對志高集團的種種猜疑。

江先生對此有自己的見解，也是通過他自己對資助學生進入大學后的成長跟蹤總結(jié)出的。他告訴記者，數(shù)據(jù)是最有說服力的。據(jù)調(diào)查顯示60％被調(diào)查的貧困大學生很肯定地表示不能湊齊大學第一學年的學費，28.3％的學生不能保證家里有這個能力，只有11.8％的學生認為家里可以湊齊，并且87.0％的學生認為家庭會因為上大學而加劇貧困。我們不難看出，在對學費的擔憂中，貧困高考生以對第一學年學費表示最為擔心?！八哪甑膶W費資助無疑減輕了學生重擔，但也造成了部分學生產(chǎn)生了依賴心理和攀比情緒。所以我一直在思索，在解決貧困大學生上學難題的同時，幫助貧困學生建立正確的人生觀與價值觀也是非常重要的?！苯壬嬖V記者。

江先生對于這些資助學生非常關注，筆者不禁對含著“金湯匙”出生的江氏“富二代”的培養(yǎng)產(chǎn)生了興趣，江先生毫不避諱筆者，自己的大兒子在大學讀法律專業(yè)，目前已經(jīng)到了實習期，現(xiàn)在正讓他到公司的法務部從基層崗位開始，學習法務的實踐工作，而且還要求他通過輪崗掌握整個企業(yè)的管理經(jīng)驗。“在公益方面，我早些時候就開始培養(yǎng)他熱心參與的積極性，福建龍巖扶老助貧基金以及陳東鄉(xiāng)養(yǎng)老院的項目他就已經(jīng)全程參與，而且受到很好的熏陶?！?/p>