《中國(guó)日?qǐng)?bào)》首席記者黎星發(fā)自美國(guó)芝加哥：世界上最大的，也是惟一一所為小學(xué)和初、高中辦的孔子學(xué)院經(jīng)受挑戰(zhàn)，取得成功。
“找啊，找啊，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友……”
亞歷山大?格萊姆?貝爾（AGB）公立小學(xué)一個(gè)班的26名一年級(jí)小學(xué)生用漢語(yǔ)大聲唱著中國(guó)歌謠。他們中間，7個(gè)人站成一圈，圈里面有個(gè)孩子在跳舞。
唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí)，圈里的孩子就停在圍成圈的一個(gè)男孩或女孩前面。在第一圈或是第二圈的時(shí)候，他們用中文唱到“敬個(gè)禮，握握手”時(shí)，卻是先握手，然后再舉起右手敬個(gè)美國(guó)式的軍禮。
不過(guò)，隨著他們的老師喬斌一個(gè)手勢(shì)，他們馬上就改過(guò)來(lái)了。
喬老師和孩子們一起唱著，看著孩子們都很高興地玩兒這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)的游戲，他也顯得挺滿意的。
“我利用唱歌和做游戲不單是教美國(guó)孩子學(xué)唱中文歌，也是讓他們熟悉中國(guó)文化?！眴汤蠋熣f(shuō)。學(xué)校漢語(yǔ)課是芝加哥公立學(xué)校（CPS）的世界語(yǔ)言計(jì)劃的一個(gè)部分，他教5歲到9歲的孩子漢語(yǔ)已經(jīng)有8年了。他每天教6個(gè)班，一周5天，有400個(gè)學(xué)生上課。
喬老師用的是一套專為小學(xué)生準(zhǔn)備的名為《體會(huì)中文》的教材。
孔子學(xué)院楊靜悅院長(zhǎng)說(shuō)，這套教材是由屬CPS的孔子學(xué)院編寫的。這所孔子學(xué)院是世界上最大、也是惟一一所為從小學(xué)學(xué)生直到高中生而辦的學(xué)校。她也是CPS的世界語(yǔ)言計(jì)劃的漢語(yǔ)項(xiàng)目協(xié)調(diào)人。
《體會(huì)中文》教材是一個(gè)系列，由中國(guó)高教出版社編纂出版，中國(guó)漢辦免費(fèi)提供。這樣可以讓孩子們一直跟進(jìn)，直到上高中，喬老師說(shuō)。
1999年漢語(yǔ)計(jì)劃開始實(shí)施，最初幾年楊老師和其他幾位中國(guó)老師很不容易，得緊緊抓住各種資源，自己做出教學(xué)大綱和備好課。過(guò)了兩年，來(lái)自陜西教育世家的喬老師，還有其他幾名教師在國(guó)內(nèi)通過(guò)嚴(yán)格的考試和面試，才來(lái)到CPS。
11年前，在盧文亞開始在佩頓公立高中教書時(shí)，她是唯一的漢語(yǔ)老師，只有25個(gè)學(xué)生?，F(xiàn)在，學(xué)校已經(jīng)招了第二位漢語(yǔ)老師——路易吳，來(lái)幫助盧老師。如今他們有120個(gè)學(xué)生了。
楊院長(zhǎng)說(shuō)，那時(shí)教育資源也不夠。
10年前，李曉寶開始在瓊斯高中教課，她原來(lái)是西安的一位大學(xué)英語(yǔ)教師。當(dāng)時(shí)李老師就發(fā)現(xiàn)她的學(xué)生們上中文課以關(guān)于中國(guó)的英文小說(shuō)為課本。
那時(shí)候，楊老師在麥克考米克小學(xué)教漢語(yǔ)。她說(shuō)那時(shí)候教學(xué)用的展示板都是她自己做的，自己涂的顏色。
喬老師說(shuō)為了找靈感做教案，他到處挖掘，廣泛地尋找，包括一些大學(xué)的教材。他收集了小燈籠，大福字，剪紙和其它各種工藝品。當(dāng)他在課堂上把彩色剪紙給一年級(jí)的同學(xué)看時(shí)，孩子們都興奮地叫起來(lái)了。
教漢語(yǔ)是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
首先，有些家長(zhǎng)就抱怨：干嗎要學(xué)漢語(yǔ)啊，他們的孩子連英文的讀和寫都還沒(méi)學(xué)好呢，楊院長(zhǎng)學(xué)著有些家長(zhǎng)的腔調(diào)說(shuō)。還有，其他學(xué)科的老師也抱怨說(shuō)，漢語(yǔ)課占用了他們教課的寶貴時(shí)間了。
AGB小學(xué)校長(zhǎng)考迪爾說(shuō)，時(shí)間不夠是主要矛盾。
孩子學(xué)外語(yǔ)需要每天練習(xí)?？墒?，芝加哥規(guī)定，小學(xué)每天上課不能超過(guò)6個(gè)小時(shí)，所以孩子們?cè)趯W(xué)校一個(gè)星期只能上80分鐘的漢語(yǔ)課。
有些高中也有同樣的情況。李曉寶老師說(shuō)她試著讓她的學(xué)生在每天課后能能練上20分鐘。
有些好學(xué)生最多也就能花30分鐘練漢語(yǔ)，李老師說(shuō)：“他們有太多其它的課程要學(xué)了。英語(yǔ)，數(shù)學(xué)和科學(xué)那都是他們的主科?！?/p>
考迪爾校長(zhǎng)說(shuō)：“在中國(guó)的孩子真該覺(jué)得高興，他們能有那么多的時(shí)間去學(xué)英語(yǔ)?！彼ツ甑街袊?guó)訪問(wèn)，在北京看了不少歷史古跡，在上海訪問(wèn)了好幾所學(xué)校。
為應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，CPS也組織很多研討會(huì)，由老師們做各種各樣的探索，討論，互相交流經(jīng)驗(yàn)。
上周五喬老師的一節(jié)40分鐘的課上，當(dāng)喬老師給一年級(jí)學(xué)生們看動(dòng)物圖片時(shí)，他們爭(zhēng)相舉手，搶著用中文念“這是鳥，貓，熊貓或者大象”。他們還能說(shuō)出餃子，紅燈籠，還有在中國(guó)農(nóng)歷新年時(shí)，孩子們能收到裝著“吉祥錢”的紅包。
喬老師說(shuō)：“除了唱歌、跳舞和看錄像，我還帶他們?nèi)ヌ迫私肿錾鐣?huì)學(xué)習(xí)，他們就能第一手地感受中國(guó)文化和生活方式?！?/p>
李曉寶老師有一個(gè)收藏冊(cè)，都是她的學(xué)生們的圖畫課作業(yè)，有的是描述中國(guó)古代關(guān)于牛郎織女的浪漫故事，也有的是表現(xiàn)中國(guó)人在餐館吃飯的情形。
在佩頓高中的高一班上，吳老師在放有關(guān)各種運(yùn)動(dòng)的幻燈，叫他的學(xué)生們一邊模仿籃球、足球、乒乓球、高爾夫球和網(wǎng)球的動(dòng)作，一邊用中文大聲讀出和這些運(yùn)動(dòng)相關(guān)的句子。
另一個(gè)是競(jìng)賽游戲，要求做出一句最好的因果關(guān)系句子。格雷、菲利還有另外三個(gè)學(xué)生在一塊不大的白板上正在把打亂的漢字重新組織好。他們討論著各種可能，一邊翻著課本，一邊涂掉舊的，添上新字。格雷甚至不會(huì)錯(cuò)過(guò)一個(gè)小小細(xì)節(jié)，哪怕是個(gè)逗號(hào)。
另外還有三組學(xué)生也在做同樣的題目，熱烈地討論著。
最后，格雷、菲利和他們的伙伴們拼出了這個(gè)句子：“因?yàn)樗挥?歲，所以他不能開車?！辈贿^(guò)，他們看上去有點(diǎn)失望，因?yàn)樗麄兘M沒(méi)有拿到最高分。
多年的耕耘，有了收獲?，F(xiàn)在已經(jīng)有12,000從小學(xué)和高中學(xué)生，像格雷和菲利那樣都在上漢語(yǔ)課了。菲利上小學(xué)時(shí)就學(xué)過(guò)一些漢語(yǔ)了。他說(shuō)：“那時(shí)候?qū)W的差不多都忘了，不過(guò)我現(xiàn)在再撿起來(lái)，我喜歡學(xué)漢語(yǔ)這樣的挑戰(zhàn)。”
他很自豪，現(xiàn)在他能用漢語(yǔ)說(shuō)“很失敗”！
老師們也很自豪，他們的學(xué)生中有些已經(jīng)在大學(xué)把漢語(yǔ)或者中國(guó)研究作為主修或是選修了。
楊院長(zhǎng)說(shuō)，已經(jīng)有2個(gè)學(xué)生由于在中文研究方面取得優(yōu)異的學(xué)術(shù)成果，贏得了蓋茨千禧年獎(jiǎng)學(xué)金。
還有，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)學(xué)漢語(yǔ)并不影響他們其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。有些學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)還進(jìn)步了，楊院長(zhǎng)說(shuō)。
她還回憶說(shuō)：“家長(zhǎng)們不再抱怨，也開始幫我們了，比如為中文表演做服裝什么的?！?/p>
所有接受中國(guó)日?qǐng)?bào)記者采訪的老師都說(shuō)，當(dāng)他們的學(xué)生對(duì)于中國(guó)和中國(guó)文化的興趣越來(lái)越高時(shí)，也是他們最滿意的時(shí)候。
喬老師說(shuō)他的學(xué)生們經(jīng)常帶來(lái)和中國(guó)相關(guān)的東西，以展示他們對(duì)中國(guó)文化了了解。他也總是對(duì)學(xué)生們的提問(wèn)感到很驚訝，比如說(shuō)學(xué)生會(huì)問(wèn)關(guān)于中國(guó)的獨(dú)生子女政策這樣的問(wèn)題。
當(dāng)盧文亞剛開始講課時(shí)，她發(fā)現(xiàn)她的學(xué)生們甚至不知道中國(guó)的首都是哪兒。她回憶說(shuō)：“居然還有人說(shuō)是香港?！?她說(shuō)，現(xiàn)在沒(méi)人會(huì)再犯這種錯(cuò)誤了，而且他們想了解更多的中國(guó)，會(huì)提出很多“令人深思”的問(wèn)題，比如說(shuō)為什么在中國(guó)的學(xué)生在學(xué)習(xí)考試上成績(jī)比美國(guó)學(xué)生好。
他們甚至開始研究中國(guó)古代的思想家還有其它關(guān)于中國(guó)的題目了?！安粚W(xué)中文，他們就不可能有機(jī)會(huì)搞明白關(guān)于中國(guó)的事情?！?盧老師說(shuō)。（中國(guó)日?qǐng)?bào)首席記者 黎星 編輯 裴培）
