中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)中國(guó)在線消息：英文《中國(guó)日?qǐng)?bào)》9月11日?qǐng)?bào)道：好的政策在實(shí)施的過(guò)程中考慮不周也會(huì)出現(xiàn)意想不到的問(wèn)題。清退所有代課教師的政策就產(chǎn)生了這樣的問(wèn)題。
教育部2006年出臺(tái)這項(xiàng)政策，旨在整體提高九年義務(wù)教育質(zhì)量，這無(wú)疑是十分必要的。數(shù)十萬(wàn)邊遠(yuǎn)地區(qū)的代課老師從來(lái)得不到專業(yè)的培訓(xùn)，這無(wú)疑是提高教育質(zhì)量必須解決的問(wèn)題。但這些教師何去何從的困惑又使這項(xiàng)政策受到質(zhì)疑，甚至病詬。
在過(guò)去的兩年里，20多萬(wàn)代課教師要么通過(guò)考試轉(zhuǎn)為正式教師，要么被辭退。但現(xiàn)在仍有20多萬(wàn)代課教師堅(jiān)守在基層教育的一線，他們命運(yùn)未卜。
即使取而代之的正式教師確實(shí)更出色更稱職，讓一個(gè)在貧困的基層學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)數(shù)十年的代課教師僅僅拿到數(shù)百元的補(bǔ)償金后走人，不僅有失公允，而且有些殘酷。
很多代課教師都是由于貧困的鄉(xiāng)村學(xué)校教師奇缺，才走上代課教師的崗位。如果他們當(dāng)年不承擔(dān)教學(xué)，就意味著當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儧](méi)學(xué)可上。他們的薪水十分微薄，同國(guó)家正式教師的工資相差甚遠(yuǎn)，教學(xué)條件也極其艱苦。
甘肅渭源縣的王正明是一個(gè)老資格代課教師，是他籌建了村里的學(xué)校。他一干就是48年，中間曾被辭退，但因?yàn)槿苯處熡直徽?qǐng)回繼續(xù)任教。盡管他教的學(xué)生有80多人考上了大學(xué)，但他仍然于2006年被清退，拿到的補(bǔ)償金僅僅800元。
政府無(wú)疑對(duì)不起這樣一個(gè)多年為政府奮戰(zhàn)在基層教育戰(zhàn)線的老兵。區(qū)區(qū)800遠(yuǎn)的補(bǔ)償金充分說(shuō)明這項(xiàng)政策在實(shí)施過(guò)程中存在著很嚴(yán)重的問(wèn)題。
徐云玲也是一位代課教師，在河南駐馬店一個(gè)貧困的山村學(xué)校堅(jiān)守了23年，連這個(gè)學(xué)校的兩間校舍都是她和丈夫親手改建的。她現(xiàn)在僅拿一個(gè)月100元的薪水，是一個(gè)國(guó)家正式小學(xué)教師工資的三十分之一。按照政策，她遲早會(huì)被清退。
問(wèn)題是國(guó)家正式教師有誰(shuí)會(huì)愿意到這個(gè)貧困的山村來(lái)教書，即使勉強(qiáng)來(lái)了，能夠呆得長(zhǎng)久嗎？如果沒(méi)有正式教師愿意來(lái)，徐云玲這樣的代課教師還不能被清退，但他們能轉(zhuǎn)為國(guó)家正式教師嗎？
這項(xiàng)政策本身沒(méi)有問(wèn)題，但必須考慮其實(shí)施對(duì)代課教師所造成的不公平。那些從事教學(xué)多年的代課教師，應(yīng)該得到與他們的付出相符的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。而那些由于缺乏教師而無(wú)法清退的代課教師則應(yīng)享受國(guó)家正式教師的資格。（中國(guó)日?qǐng)?bào)評(píng)論員 朱淵 編輯 張峰）
