背離教育初衷，培訓“走火入魔”

“蒙眼識物”本是行騙把戲，為何卻被搬上三尺講臺？此類行騙招數(shù)緣何一再得手？

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這類辦學機構緊緊抓住了當下學生家長的迫切需求，消費目標人群定位非常清晰，“就是瞄準那些有錢、自身受教育程度不高，又渴望孩子學習得到提升的父母?！比f先生說。

目前，此類圍繞著提升應試水平的智力培訓五花八門。很多學生家長受廣告誤導，以為通過冥想靈修等特殊訓練，就能幫助孩子提高學習效率。

專家指出，這是一種急功近利心態(tài)下“走火入魔”的表現(xiàn)，家長對孩子的這種期望是不科學、不理智的。

“我就是主攻腦認知發(fā)育的，當時聽到‘贏在右腦’的廣告，還將它當作利用智能發(fā)育學科來‘胡謅’的案例?！鄙虾和t(yī)學中心發(fā)育行為兒科副主任李斐告訴記者，“也有人把字當成圖形、符號來閱讀，可以做到一目十行，但是字讀得快，并不等于理解了。翻書、聞味道就能閱讀更是胡鬧了?！?/p>

上海市靜安區(qū)教育學院附屬學校校長、特級校長張人利認為，現(xiàn)在不少學校和家長過于看重孩子應試技能，實際上背離了教育的初衷，正是因此，社會上的培訓項目層出不窮，其中很少有從事腦科學研究的專家參與，而多數(shù)是打著“智力開發(fā)”的旗號，來賺錢的。

上海市法學會副秘書長湯嘯天指出，在教育市場化的今天，靠家長來辨別教育服務產(chǎn)品的真?zhèn)?，是很困難的。為此，需要教育行政部門“把關”，對一些辦學機構的資質(zhì)進行審核，同時，還應對其教學內(nèi)容、過程進行必要的跟蹤、審核和監(jiān)督。

“對于類似‘贏在右腦’培訓班這樣的機構，嚴重地說就是禍害孩子，必須取締?！鄙虾Ｊ薪炭圃浩战趟L、特級教師傅祿建說。