***印度：不實行全國統(tǒng)考 學(xué)生壓力仍巨大
印度的高考不實行全國性的統(tǒng)考制度，由各大學(xué)自己出題考試。全國性大學(xué)的入學(xué)考試由中央中考委員會主考，各邦大學(xué)的入學(xué)考試則由各邦主考。各?？荚囃ǔ６荚诿磕甑?—6月間舉行。由于不實行全國統(tǒng)一教育，學(xué)生反而有了更多的選擇余地。
雖然沒有統(tǒng)一考試，但印度是人口大國，為了能夠打敗眾多的競爭對手，考生面臨著巨大的壓力。由于一分之差在高考成績的排名上有可能相差二三十名，因此印度也出現(xiàn)了與中國類似的現(xiàn)象，即各種名目的輔導(dǎo)班、輔導(dǎo)中心泛濫。在印度的一些大城市里，準(zhǔn)備參加高考的應(yīng)屆畢業(yè)生每天凌晨3點就起床，先趕去參加4點鐘的輔導(dǎo)課，然后還要到學(xué)校去應(yīng)付進度很快的日常課程。
此外，家長也對學(xué)生施加著很大的壓力。家長們都認為高考是決定子女今后命運的大事，不惜投入巨資?，F(xiàn)在，不光輔導(dǎo)班學(xué)費很貴，有些學(xué)校的日常費用連中產(chǎn)階級家庭都感到不堪重負。凡此種種，都對學(xué)生形成了巨大的精神壓力，這在某種程度上扼殺了他們的創(chuàng)造性和靈感。印度輿論十分關(guān)心這些情況，一再呼吁要對高考進行改革。
***美國：考試題目千奇百怪 拒絕高分低能
美國不實行全國大學(xué)入學(xué)統(tǒng)考，但中學(xué)生申請上大學(xué)影響最大的考試是“學(xué)業(yè)能力評估考試”（SAT）和“美國大學(xué)測評考試”（ACT）。SAT考試每年舉行7次，考試內(nèi)容與高中教材沒有直接的關(guān)系，主要考查學(xué)生的邏輯、分析、推理等方面的能力。試題類似于智力題，考試題目千奇百怪。如：“癩蛤蟆是否有聽覺？試證明之”；“請以下面的句子開頭寫個故事：‘在多年以后，他想起自己第一次與冰有關(guān)的經(jīng)驗……’，故事須提及一雙襪子、一個紀(jì)念碑、一串鑰匙、一頭家畜和莎翁全集”等。在美國，一些十二三歲的初中生也常進入考場，就這些智力題“小試牛刀”。
ACT與SAT考試均被稱為“美國高考”。和SAT不同，ACT考試更象一種學(xué)科考試，它更強調(diào)考生對課程知識的掌握，同時也是考生獨立思考和判斷能力的測試。從難度上看，ACT考試比SAT考試更容易一些，也比較接近“中國式”考試。因此，對中國考生來說，選擇ACT考試可能更容易在短期內(nèi)獲得相對滿意的成績。不過，只有好成績還不行，學(xué)生申請大學(xué)時還須提供自己在高中的成績單、教師或社會組織負責(zé)人的推薦信、參加社會活動的情況等。
***英國：學(xué)生自主復(fù)習(xí) 教師不“押寶猜題”
英國中學(xué)生初中畢業(yè)后就要參加一個重要的GCSE考試（類似于中國目前的會考），即普通中學(xué)教育證書考試，通常要考8至10門課程，在規(guī)定的時間全國統(tǒng)考。希望繼續(xù)進大學(xué)深造的學(xué)生，則還要繼續(xù)在高中學(xué)習(xí)兩年，專門為進入大學(xué)的高考做準(zhǔn)備。這種教育在英國也叫做延續(xù)教育。
高中二年級的考試稱為A-LEVEL，即普通教育證書高級考試，相當(dāng)于中國的高考。只有在A-LEVEL考試中取得優(yōu)異成績的，才能被一流大學(xué)錄取。 A-LEVEL考試前兩周學(xué)校會放假，讓學(xué)生回家自己復(fù)習(xí)，老師不搞什么猜題之類的活動。
不過，每年頂級大學(xué)在錄取新生的時候，并不僅僅單純地把A-LEVEL成績作為唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)。像牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)，他們對每一位合格的申請者都要進行面試，考察學(xué)生的綜合知識、邏輯分析能力、思維敏捷程度、想象力以及綜合“情商”，而且面試的題目常常花樣百出。
***法國：提前登記志愿 會考是“敲門磚”
法國沒有統(tǒng)一的大學(xué)入學(xué)考試，高中生進入大學(xué)深造的必要條件是首先獲得由學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)的高中畢業(yè)證書，然后再參加高中會考（BAC）。會考內(nèi)容則依據(jù)國家規(guī)定的高三課程綱要而定。
為了讓各高校提前掌握生源情況，法國高校招生實行預(yù)注冊，即提前登記志愿。預(yù)注冊一般在每年3-4月間進行，由于學(xué)生人數(shù)眾多，法國絕大多數(shù)學(xué)校均采用電子登記方式。
（來源：中國日報網(wǎng) 柳洪杰 編譯整理 編輯：劉純萍）
