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教師節(jié)前一些學(xué)校和教師公開(kāi)呼吁“今年過(guò)節(jié)不收禮”
2011-09-09 09:04:15 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào) 教師節(jié)前一些學(xué)校和教師公開(kāi)呼吁“今年過(guò)節(jié)不收禮”
教師節(jié)前，一些學(xué)校和教師公開(kāi)呼吁 “今年過(guò)節(jié)不收禮”
陳明是一所中學(xué)的班主任老師，2011年的教師節(jié)要又到了，全班50個(gè)學(xué)生，大部分家長(zhǎng)都送了禮。不管是購(gòu)物卡還是紅包，“起步價(jià)”500元，讓這個(gè)有著18年教齡的老教師有點(diǎn)hold不住了。（9月8日《新安晚報(bào)》）
2011年9月7日，山東省濰坊市奎文區(qū)孫家小學(xué)的一名小學(xué)生正在制作剪紙，作為送給老師的一份特殊節(jié)日禮物。CFP供圖 這幾天，各中小學(xué)、幼兒園門(mén)前明顯熱鬧起來(lái)。提著禮盒前來(lái)看望老師的家長(zhǎng)們絡(luò)繹不絕，賣(mài)花的小販將兩三元一支的康乃馨、百合花炒高到五元、八元，扯著嗓門(mén)向那些來(lái)不及準(zhǔn)備禮物的家長(zhǎng)兜售。 不過(guò)，上海市楊浦區(qū)打虎山路第一小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“打一小學(xué)”）的校門(mén)前相比之下冷清得多。每個(gè)人走過(guò)這里，都能看到校門(mén)口醒目地張貼著一份《告家長(zhǎng)書(shū)》，以溫柔婉轉(zhuǎn)的口吻提醒學(xué)生和家長(zhǎng)，“不要送任何禮物與禮品，包括購(gòu)買(mǎi)賀卡、鮮花等”。 “有經(jīng)驗(yàn)的花販都知道，在我們這兒賣(mài)不出去。”該校黨支部書(shū)記沈德茜老師說(shuō)。 在許多人感嘆教師節(jié)送禮的社會(huì)風(fēng)氣已經(jīng)根植到每位家長(zhǎng)心里的時(shí)候，今年教師節(jié)前，一些學(xué)校和教師用公告和網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖的方式呼吁拒收禮品，保持教師這一職業(yè)的純潔高貴。還有教師表示，教師從某種意義上說(shuō)也是這種不良社會(huì)風(fēng)氣的受害者，希望有更多的學(xué)校公開(kāi)表示拒絕收禮，接受社會(huì)監(jiān)督。 “尊敬老師請(qǐng)從不送禮開(kāi)始” 打一小學(xué)的《告家長(zhǎng)書(shū)》不僅貼在校門(mén)口，還發(fā)到了每位家長(zhǎng)的手中。信中寫(xiě)道：“孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(zhǎng)滿意的微笑就是我們教師節(jié)收到的最好禮物。我們敬請(qǐng)您配合學(xué)校的一貫要求：不要送任何禮物與禮品，包括購(gòu)買(mǎi)賀卡、鮮花等。 ” 沈德茜告訴記者，每年教師節(jié)前，該校都要發(fā)布這樣的公告，至今已經(jīng)堅(jiān)持了十多年?！拔覀兠磕甓及l(fā)一遍，一是告知新生家長(zhǎng)，學(xué)校有這樣的規(guī)定。二是提醒其他年級(jí)的家長(zhǎng)，學(xué)校有這樣的傳統(tǒng)?！?/p> 因此，她對(duì)今年引起這么大的關(guān)注覺(jué)得有些奇怪，她猜測(cè)：“可能社會(huì)太需要清正、廉潔、高尚、奉獻(xiàn)的師德典范了?！?/p> 沈老師這樣解釋打一小學(xué)此舉的初衷：“一是我們一直十分重視師德師風(fēng)建設(shè)，教師良好的形象是傳道授業(yè)的前提。二是為了防止學(xué)生們的攀比心理，孩子們來(lái)自不同的家庭，經(jīng)濟(jì)狀況不一樣，有的孩子看別人送了一束花，自己要送五束，給家庭造成了很大的負(fù)擔(dān)。” 以校方的名義發(fā)布公告，實(shí)際上是將100多名教師和學(xué)校聲譽(yù)置于全社會(huì)的監(jiān)督之下。沈老師表示，這樣做效果很好，校方的一個(gè)小小舉動(dòng)“既免除了教師、家長(zhǎng)雙方的糾結(jié)，又節(jié)約了大家的時(shí)間和精力?！?/p> 打一小學(xué)一位老師說(shuō)，收到家長(zhǎng)的禮物是一件非常“費(fèi)神”的事情?！坝袝r(shí)候拒絕怕拂了對(duì)方的好意，想著用什么方式還回去？還了以后又怕家長(zhǎng)誤會(huì)，要發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的短信向他們解釋?zhuān)ＷC一視同仁，不論送不送禮都會(huì)關(guān)心孩子?！?/p> “一個(gè)班四五十個(gè)學(xué)生，要是每個(gè)家長(zhǎng)都這樣一來(lái)一往，真是吃不消了！”這位老師說(shuō)。 一位一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)也對(duì)學(xué)校此舉大加贊賞：“送和不送，給哪位老師送什么，家長(zhǎng)的心里都是打著小鼓、反復(fù)掂量的。特別是一年級(jí)新生的家長(zhǎng)，之前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多關(guān)于送禮的傳言，心情真的非常忐忑。收到告知書(shū)后，我們的心一下子放了下來(lái)。我很高興孩子能在這樣正直的氣氛中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。” “說(shuō)我們清高也好，我們真的不缺這些禮品?！鄙虻萝缯f(shuō)，“尊敬老師請(qǐng)從不送禮開(kāi)始?！?/p> 據(jù)報(bào)道，北京的一些小學(xué)也明確要求所有家長(zhǎng)不要花錢(qián)給老師送禮，并規(guī)定，如果教師收受家長(zhǎng)財(cái)物，將被取消在該校的教學(xué)資格。 “我不想嘴軟，也不想手短” 其實(shí)，每年教師節(jié)前，網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于“送禮”的討論就一直是最熱門(mén)的話題之一。家長(zhǎng)們忙著討論“送不送，送什么，怎么送”，批評(píng)者們忙著拍板磚大罵“世風(fēng)日下”，教師這個(gè)群體則沉默著飽受攻擊。今年，一些教師不約而同地在這個(gè)“敏感的時(shí)期”發(fā)帖表示，“請(qǐng)家長(zhǎng)們放了老師吧”。 一位年輕的教師在微博上大呼：“請(qǐng)學(xué)生不要再送禮物，再下去我就要破產(chǎn)啦”：原來(lái)，一些家長(zhǎng)送給她月餅票，她為了不讓孩子的心靈受到污染，總是自己購(gòu)買(mǎi)一本字典，將票夾在其中退還。 江蘇省南京市一位網(wǎng)名為“我是如意媽媽”的教師發(fā)帖描述了教師面對(duì)禮品攻勢(shì)的矛盾心態(tài)：“有的家長(zhǎng)想方設(shè)法地請(qǐng)教師吃飯，托熟人，找關(guān)系，只為能請(qǐng)到自己孩子的任課老師，只為能讓老師吃了他的飯對(duì)他的孩子特殊照顧……熟人找到我們了，你說(shuō)我們?nèi)ゲ蝗コ燥埬?？不去，熟人要得罪了；去，也是一次?yīng)酬。當(dāng)老師的大多數(shù)不喜歡應(yīng)酬，一邊客氣地吃著飯，一邊時(shí)時(shí)記著自己的教師身份……再山珍海味，也沒(méi)有自己在家自由自在地隨便吃點(diǎn)舒坦。而且，吃了飯究竟要怎么對(duì)孩子，真是淺不得深不得……有的家長(zhǎng)送購(gòu)物卡。我們?nèi)眴?？不缺。你拼命地往老師身上塞，老師怎么辦？不接，抹了你面子；接了，丟了自己的尊嚴(yán)。我該生氣嗎？你為什么非要為了達(dá)到自己的目的來(lái)為難強(qiáng)迫我們呢？” 這位老師說(shuō)：“吃人的嘴軟，拿人的手短，我不想嘴軟，也不想手短……所以，我希望家長(zhǎng)不要太糾結(jié)了，放了老師吧。誰(shuí)不知道大多數(shù)送禮的都是當(dāng)面笑著，背后罵著？” 山東青島一位網(wǎng)名為“羅伯特巴喬”的教師分析了社會(huì)對(duì)“教師收禮”的幾個(gè)誤解，他想告訴大家：不是所有的老師都收禮，許多老師收禮是礙于情面，不愿?jìng)议L(zhǎng)自尊，并且，不送禮的孩子不會(huì)被歧視。 “羅伯特巴喬”認(rèn)為，有的時(shí)候，老師很難當(dāng)面拒絕家長(zhǎng)的好意?！安还苁钦l(shuí)，強(qiáng)行地把別人至少看上去是很有誠(chéng)意的禮物硬生生地塞回去或者扔回去容易嗎……尤其有時(shí)候還是當(dāng)著一些同事的面，拉拉扯扯讓來(lái)讓去像什么樣子？有些家長(zhǎng)甚至?xí)?xí)慣性地產(chǎn)生‘這個(gè)老師不好伺候，嫌少啊’這樣的想法?！?/p> 他說(shuō)，收下了禮物又很難退回去。家長(zhǎng)們送禮都極力避免讓孩子知道，所以讓學(xué)生捎回去是不明智的做法，而老師們教學(xué)任務(wù)繁忙，很難有余力一一親自退還。 “羅伯特巴喬”認(rèn)為，如果認(rèn)為不送禮，孩子就會(huì)被分配到不好的座位，當(dāng)不上班干部，當(dāng)不上升旗儀式的旗手，那么這個(gè)老師簡(jiǎn)直是“拿自己的職業(yè)生涯開(kāi)玩笑”?！耙磺械陌才?，首先要考慮的是對(duì)班級(jí)有利，對(duì)自己的管理和教學(xué)有利……我不看能力只讓送了錢(qián)的當(dāng)班委，受罪的是我自己！班亂了，成績(jī)掉了，我的職稱怎么辦？我的校內(nèi)聲譽(yù)怎么辦？我身為傳統(tǒng)知識(shí)分子的尊嚴(yán)是你這幾張購(gòu)物卡能彌補(bǔ)的么？”他問(wèn)道。 “羅伯特巴喬”最后總結(jié)說(shuō)：“我希望每個(gè)家長(zhǎng)能主動(dòng)地抽點(diǎn)時(shí)間空手走進(jìn)老師辦公室真正用心交流一下孩子的教育和終身發(fā)展而不是偷偷塞來(lái)一張卡沒(méi)說(shuō)幾句轉(zhuǎn)身就走。真的，當(dāng)你聽(tīng)了外面的傳說(shuō)然后送禮求心安時(shí)，潛意識(shí)里也只是想當(dāng)不正當(dāng)文化的受益者而已。當(dāng)你看這種風(fēng)氣不順眼，請(qǐng)從自己不去給老師送禮做起，否則你也只是自己所痛恨的潛規(guī)則的貢獻(xiàn)者！” “我們何嘗不是被這種不良社會(huì)風(fēng)氣裹挾的呢” 幾名教師的帖子在網(wǎng)絡(luò)上被到處轉(zhuǎn)載，一些網(wǎng)友贊揚(yáng)“大部分教師還是正直敬業(yè)的”，但還有一些人認(rèn)為這是“收了禮還要把自己‘粉飾’成‘受害者’”。 當(dāng)記者試圖聯(lián)系上述兩名教師時(shí)，他們均選擇了沉默，沒(méi)有對(duì)采訪請(qǐng)求做出任何回應(yīng)。采訪過(guò)“羅伯特巴喬”的《半島都市報(bào)》記者李保光說(shuō)，這位教師不愿透露自己的姓名、工作學(xué)校和電話，并稱受到了一些壓力，不想再參與對(duì)這件事的討論。另一名與“我是如意媽媽”在網(wǎng)絡(luò)上做過(guò)短暫交流的《重慶商報(bào)》記者說(shuō)，“我是如意媽媽”對(duì)于她的大量提問(wèn)，也僅回答了只言片語(yǔ)，不肯透露更多。 昆明某重點(diǎn)中學(xué)的教師資寧（化名）說(shuō)，他非常理解兩位老師受到的壓力，就像“羅伯特巴喬”在帖子中強(qiáng)調(diào)自己不能代表所有教師一樣，教師收禮還是一個(gè)復(fù)雜的人際關(guān)系命題。 “這兩位老師描述的感受，和我的心理一模一樣，這根本不是‘欲迎還拒’，而是推脫不得，‘欲拒還迎’?！辟Y寧說(shuō)。 每到教師節(jié)前，辦公室里的氣氛都會(huì)變得“有點(diǎn)奇怪”，“同事之間說(shuō)話有點(diǎn)兒遮遮掩掩的?！彼忉屨f(shuō)，“要是有家長(zhǎng)來(lái)訪，我都會(huì)變得有些緊張，生怕他突然拿出一張卡來(lái)，借握手之機(jī)塞給你。那么多同事看著，板起臉來(lái)拒絕吧，拂了人家的面子，雙方都尷尬；收下吧，自己更覺(jué)得無(wú)地自容。更微妙的是，你不知道同事對(duì)收禮的態(tài)度，如果自己不收，也許就成了別人眼中的另類(lèi)?！?/p> “做了這么多年的同事，我們從來(lái)沒(méi)有討論過(guò)各自對(duì)于收禮問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度。你可以想象得到，想收的，說(shuō)不出口，不愿收的，不能得罪同事?！辟Y寧說(shuō)。 資寧認(rèn)為，家長(zhǎng)送禮一定程度上令同事之間互相猜忌。班主任和語(yǔ)、數(shù)、外等主科教師一般都會(huì)收到較多的禮品，而音樂(lè)、美術(shù)、體育等被“邊緣化”課程的教師幾乎無(wú)人來(lái)拜訪。還有一些家長(zhǎng)甚至?xí)?qǐng)班主任老師列出應(yīng)該送禮教師的名單。 做了8年教師后，他仍記得自己第一次收到禮物后的復(fù)雜心情，雖然只是一盒土特產(chǎn)，但“覺(jué)得這份職業(yè)的神圣感被自己玷污了，上課時(shí)看到那名學(xué)生總覺(jué)得她在似笑非笑地盯著自己”。后來(lái)，能退還的禮物他都盡量退還，每到節(jié)假日前后，一下班就將手機(jī)關(guān)機(jī)。 他期待自己的學(xué)校也能像打一小學(xué)一樣，由校方出臺(tái)規(guī)定，明令禁止家長(zhǎng)送禮、教師收禮。“如果校方嚴(yán)格約束老師的行為，家長(zhǎng)不需要再糾結(jié)，同事之間也省去了很多猜疑?！?/p> “家長(zhǎng)們抱怨身不由己，我們又何嘗不是被這種不良社會(huì)風(fēng)氣裹挾的呢？要杜絕這種現(xiàn)象，需要老師自律、家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變意識(shí)、學(xué)校建立嚴(yán)格的制度，還有社會(huì)加強(qiáng)監(jiān)督。”資寧說(shuō)。 來(lái)源:中國(guó)青年報(bào)（記者雷成） 編輯:孫遲
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